什么是作文等級評價？
中小學生漢語作文等級評價也稱為作文能力測試，是對中小學生作文水平按級別標準進行綜合性評價的一種方式。評價的主要依據是《義務教育語文課程標準》（2011年版）寫作的總目標和各個學段的階段目標；《普通高中語文課程標準》（2017）的課程目標；以及由首都師范大學出版社正式出版的《作文等級評價標準》，通過按級別設題、實施閉卷考試、閱讀評分的方式測定等級。作文等級評價屬教學活動的一部分，活動僅作為學生學習成果檢測與學習方式調整，教師教學效果評價與改進課堂教學。作文等級評價堅持學術性和專業性，不超范圍出題，不出偏題怪題，不具選拔性和擇優性。不作為任何學校入學的憑證。活動以學生自愿參與為原則。
活動剪影
規模及影響
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20年
發展歷程 -
35屆
連續舉辦35屆 -
200座
200多座舉辦城市 -
700家
組織機構 -
300萬
300萬學生受益
為學生服務，提升核心素養
科學檢測協作水平，激發學生寫作興趣；聽取專家改進建議，全面提升綜合素質。為教師服務，提高教學水平
客觀認知教學水平，提高課堂教學效率；展示教學科研成果，塑造當代新型教師。為學生服務，提升核心素養
科學檢測協作水平，激發學生寫作興趣；聽取專家改進建議，全面提升綜合素質。為學生服務，提升核心素養
科學檢測協作水平，激發學生寫作興趣；聽取專家改進建議，全面提升綜合素質。
專家團隊
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柳斌原國家教育委員會副主任、國家總督學顧問、第十屆全國人大常委會委員 -
王晨中國語文報刊協會會長、《語文世界》雜志社社長兼總編、葉圣陶研究會理事 -
李行建教育部國家語委咨詢委員、《現代漢語規范詞典》主編、中國語文報刊協會名譽會長 -
劉國正中國教育學會中學語文教學專業委員會名譽理事長 人民教育出版社編審 -
趙大鵬中國語文報刊協會讀寫教學分會名譽理事長、原中國教育學會中學語文教學專業學術委員會委員 -
吳忠豪中國語文報刊協會名師專業發展研究會名譽理事長、上海師范大學教授 -
王立根中國語文報刊協會讀寫教學、分會學術委員會主任、原福建省語文學會會長、著名特級教師 -
張定遠中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員會主任、人民教育出版社編審 -
蘇立康北京教育學院教授、國家教育部中小學繼續教育教材評審專家、曾憲梓獎獲得者 -
顧之川人民教育出版社編審、中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會學術委員會主任、原中國教育學會中語會理事長 -
魏書生當代著名教育改革家、語文特級教師、原盤錦市教育局長、黨委書記 -
胡明道原中國教育學會中學語文教學專業委員會教改課題專家指導、委員會主任委員、特級教師 -
顧振彪人民教育出版社評審、原人民教育出版社中學語文編輯室主任 -
張杰中國語文報刊協會讀寫教學分會副理事長、原北京教育科學研究院基礎教育教材研究中心主任 -
張文海原中國語文報刊協會課堂教學分會理事長、著名特級教師、資深語文教研員 -
程翔原北京一零一中學副校長、全國中語會常務理事、教育部教師教育課程資源專家委員 -
曾永衛湖南湘潭理工學院教授、高等教育學碩士、《人文的力量》主編 -
武瓊全國著名特級教師、北京市學科帶頭人、統編小學語文教材審定專家 -
李滿園中國語文報刊協會讀寫教學分會理事長、北京朝陽區教研中心語文教研室主任、資深語文教研員 -
祖阿芳中國語文報刊協會讀寫教學 分會副理事長、原北京東城 區小學語文教研室主任
作文等級評價標準
2019年6月由首都師范大學出版社正式出版發行
《作文等級評價標準》是依據《義務教育語文課程標準》（2011年版）和《普通高中語文課程標準》（2017年版）的核心理念和寫作目標，在對學生作文能力測評多年研究的基礎上，與時俱進，深研統編語文教材的寫作要求，充分借鑒當代語文課程改革優秀成果編寫而成的一套系統、科學的作文評價體系。《作文等級評價標準》的正式出版證明了中小學生漢語作文等級評價的科學性和獨創性。使作文等級評價成為全國僅有的具有正式出版標準的活動。
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